1.1 Ubicación geográfica La escuela primaria en la que actualmente laboro se encuentra ubicada en la zona norte de ciudad victoria, en calzada a Tamatán carretera Victoria- Tula s/n. Me encuentro al frente del grupo de primer año “B”; con un total de 31 alumnos; de los cuales 16 son hombres y 15 mujeres, oscilan entre los seis y siete años de edad.

1.2 Propósitos institucionales MISION Desarrollar en nuestros alumnos conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que formen en ellos competencias para la vida que los hagan capaces de resolver problemas que se presentan en situaciones cotidianas. Todo ello mediante una practica basada en la Reforma Integral de Educación Básica la cual tiene como fin el desarrollo de competencias. VISION Ser una institución formadora de ciudadanos competentes para dar cumplimiento a las exigencias que demanda nuestra sociedad, aplicando los planes y programas de la Reforma Integral de la Educación Básica. En donde las instalaciones cuenten con un confort adecuado para el logro de los objetivos.

1.3 Pertinencia y relevancia institucional Dentro de la educación primaria, se requiere renovar el pacto entre los diversos actores educativos, con el fin de promover normas que regulen la convivencia diaria, establezcan vínculos entre los derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la escuela con la participación de la familia. Pertinente; en el hogar, como ambiente de aprendizaje, los estudiantes y los padres de familia tienen un marco de intervención para apoyar las actividades académicas, al organizar el tiempo y el espacio en casa. Relevante: es significativo lo que están viendo los niños y le sirven par que resuelva asuntos cotidianos La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) presenta areas de oportunidad que es importante identificar y aprovechar, para dar sentido a los esfuerzos acumulados y encauzar positivamente el ánimo de cambio y de mejora continua con el que convergen en la educación las maestras y maestros. La planificación es un elemento de la practica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos. En cada uno de los grados de abordan temas de relevancia social que forman parte de mas de un espacio curricular y contribuyen a la formación critica, responsable y participativa de los estudiantes en la sociedad. Estos temas favorecen aprendizajes relacionados con valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades, y se refieren a la atención a la diversidad, la equidad de genero, la educación para la salud, etc.

2. Enfoque socioeducativo 2.1 Fundamentos legales y caracterización del nivel. CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL (ACUERDO 592) La educación es un derecho fundamental de todos los hombres y mujeres, de todas las edades. La educación es una condición indispensable para el progreso personal y social. Ofrece a las nuevas generaciones presentes una visión mas ampliada de la educación básica y un renovado compromiso a favor de ella. Art. 3 universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad; todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado –federación, estados, distrito federal y municipios–, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias. La transformación educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 (Prosedu), ha sido considerada para dar sentido y ordenar las acciones de política educativa en el México de las próximas décadas. La principal estrategia para la consecución de este objetivo en educación básica plantea “…realizar una Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias que responda a las necesidades de México en el siglo XXI”, con miras a lograr mayor articulación y eficiencia entre preescolar, primaria y secundaria. Es indispensable que el alumno sepa la importancia que es tener aptitudes para poder sobresalir en el transcurso de su vida escolar. La ley general de educación que da atribuciones a la autoridad educativa federal para determinar los planes y programas para los tres niveles; preescolar, primaria y secundaria, la ley general de derechos lingüísticos de los pueblos indígenas que reconoce a las lenguas indígenas y al español como lenguas nacionales parte del patrimonio cultural de la nación, el marco político que se establece en el Plan Nacional de Desarrollo 2007- 2012, en su eje señala la igualdad de oportunidades

2.2 Caracterización psicopedagógica Los principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios; son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la practica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Es centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje; es necesario reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen. Planificar para potenciar el aprendizaje; implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos. Generar ambientes de aprendizaje; se pretende el reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las practicas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, etc, las interacciones entre los estudiantes y el maestro. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje; alude a los estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias con el propósito de construir aprendizajes en colectivo. Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), asi como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

3. Las tics y las áreas de oportunidad en la institución Las tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) son fundamentales para el desarrollo económico, político y social de los países, y cobran sentido ante la existencia de la economía del conocimiento. Ninguna reforma educativa puede evadir los Estándares de Habilidades Digitales, en tanto que son descriptores del saber y saber hacer de los alumnos cuando usan las TIC, base fundamental para desarrollar competencias a lo largo de la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento. Los perfiles que ofrecen a los estudiantes competentes en uso de TIC deben asociarse a los periodos escolares de la Educación Básica y al modelo de equipamiento. Dentro de mi centro de trabajo se cuenta con un centro de computo; pero se puede mencionar que no todas las computadoras cuentan con la agilidad para realizar un trabajo, ya que les falta mantenimiento, para que el alumno pueda trabajar de manera eficaz con ella; se cuenta en los grupos de cuarto a sexto año con el equipo multimedia, es aquí donde el docente se apoya de material interactivo para dar la clase de manera mas eficiente y brindándole al alumno una herramienta mas actualizada.

3.1 Conceptualización comunidades virtuales Características de la Web 2.0 Ofrece posibilidades para generar conversaciones, Conformar laboratorios de ideas, intercambiar comentarios o plantear controversias entre múltiples participantes y sitios como blogs, wikis, podcasting, presentaciones, fotografías, marcadores y redes sociales, juegos sociales o gaming, la proliferación de ambientes 3D. Las TIC presentan la visión de una población que utiliza medios y entornos digitales para comunicar ideas e información, e interactuar con otros. Implican la comprensión de conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC, es decir; utilizar herramientas digitales para resolver distintos tipos de problemas que se les presenten a los alumnos.

3.2 Posibilidades que ofrecen a la educación. Incorporación de las computadoras en la educación Las computadoras se incorporan como una herramienta fundamental con la idea de aprender con ellas, a través de ellas, ante ellas y como aprender con los compañeros a través de ellas. Se incorporan a aulas específicas para su uso como herramientas complementarias para el acceso, almacenamiento, manejo y presentación de la información, se incorporan también como contenidos específicos de enseñanza y aprendizaje con el objetivo de enseñar a usar las computadoras, se distribuyen entre los estudiantes gracias a su portabilidad y se conectan en red mediante el acceso a internet dando las posibilidades de acceder a contenidos e incluso a programas educativos.

3.3 Situación actual de las TICS en tu práctica docente. Actualmente como ya se menciono se cuenta con el equipo multimedia en los grupos de quinto y sexto año, donde los docentes son los encargados de brindarles a los alumnos las herramientas adecuadas para la realización de su trabajo en el aula. En el centro de computo se observa que los alumnos pocas veces visitan el área; ya que se le da prioridad a las otras asignaturas; sin dejar de mencionar que esta área casi no se trabaja ya que no hay planeación para cada uno de los grupos que deberían de asistir.

4. Las competencias adquiridas en este bloque Al momento de concluir este bloque, me di cuenta de los pequeños errores que estoy cometiendo dentro de mi practica docente, ya que por mencionar a las TIC son parte fundamental hoy en dia de la enseñanza- aprendizaje de los alumnos; pues es una herramienta tan eficaz y ágil que el alumno debe de conocer. Se percató como ya lo mencionan las lecturas que son de gran utilidad para que el alumno se apropie del conocimiento y sepa manejar adecuadamente esta herramienta; y se observo que se esta trabajando de manera tradicional, y no junto con la tecnología. Ya que se le dio mas prioridad a lo que es la lectura y la escritura (que son también parte indispensable e importante del aprendizaje del alumno) pero se dejo de lado a la tecnología, porque no se le acerco al niño a que experimentara mediante esta importantísima herramienta que hoy en día nos brinda mucha información con la cual nosotros podemos manejar acorde a lo visto dentro del aula.